在深入学习实践科学发展观活动中，教务处根据学校领导的部署和安排，坚持理论联系实际，认真查找、分析和解决实际工作中存在的影响科学发展的问题，通过多次召开级部主任、备课组长会议，达成共识，既要想在素质教育的背景下，大面积的提高教学质量，就得在课堂教学上大胆改革创新，如探究释疑教学模式的研究、课堂系列达标活动、教学案一体化教学模式、强化学生的预习和作也等环节等，制定了相应的检查、督导、反馈制度，并在教学活动中逐渐实施。通过学习科学发展观和对以上教学过程的检查，老师们的教学思想和教学观念有了明显的转变，课堂上用于创新，充分调动学生学习的积极性，体现了教为主导、学为主体、思为主题、练为主线的教学原则，通过精心编制预习提纲，指导学生课前预习，及时收交预习提纲，查找出了学生的知识盲点，针对性的进行教学，确实体现了先学后教、以学定教、自主探究、合作释疑的教学模式。进一步培养了学生动手、动脑、综合分析问题和解决问题的能力，既符合素质教育的要求，有提高了学习的积极性，最大限度的提高了课堂教学效率，教学改革创新为进一步推动教务处乃至全学校的科学发展打下了基础、创造了条件。